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(1) [中班教案大全]幼儿园中班语言教案大全2017


  教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,应是与时俱进的。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了幼儿园中班语言教案大全2017,希望能够帮助到各位。
  中班语言教案一:借你一把伞
  活动目标:
  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
  2、学会观察画面的细微之处。
  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
  活动准备:
  1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。
  2、图画书。
  活动过程:
  一、出示封面,导入活动。
  1、师:“小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫‘娜娜’,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”2、师幼共同阅读故事。
  二、教师引导幼儿讨论。
  提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。
  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。
  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
  2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。
  三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。
  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)
  四、师幼再次共同阅读。
  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
  中班语言教案二:《哭和笑》
  【活动目标】
  1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
  2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
  3.认识汉字:笑、哭。
  【活动准备】
  1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。
  2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。
  【教学重点和难点】
  1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
  2.能积极配合老师作表演。
  3.巩固汉字知识。
  【教学过程】
  (一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
  1、教师:笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿:“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师:“他笑得怎么样?”幼儿:“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师:“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿:“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师:“你会笑吗?”幼儿:“会!”教师:“笑一个给大家看看。”教师:“笑的时候发出什么声音?”幼儿:“哈哈哈哈呵呵.。”教师:“猜一猜他为什么笑?”幼儿:“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师:“那你在什么时候会笑呢?”幼儿:“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”
  2、教师:哭“他怎么了?”幼儿:“他在洗脸/他皱着脸..”教师:“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿:“很难看”教师:“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿:“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师:“你什么时候会哭呢?”幼儿:“妈妈不给我吃零食”
  3、教师:“你们喜欢什么表情?”幼儿:“可爱的/公主的样子/多啦A梦的..”教师:“为什么?”幼儿:“因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看”
  (二)、学习汉字:笑、哭教师:“你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。”幼儿:“想。”教师:“中三班的小朋友们你们好!我是小志,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
  1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)幼儿:“笑。”教师:“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”幼儿:“上面像眼睛/下面像嘴巴”
  2、出示汉字“哭”教师:“这是什么字?”幼儿:“哭。”教师:“为什么是哭?”幼儿摇头,教师:“他像什么?动脑筋想一想。”
  3、比较两个字,找不同。教师:“想到了吗?他们像什么?有什么不同?”幼儿:“他们像一张脸/他们表情不同..”教师:“宝贝们真聪明,那我们接下来就来做个游戏好吗?”幼儿集体:“好”
  (三)、游戏:看卡片,做表情。
  幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
  (四)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?”幼儿:“认识了”教师:“xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”幼儿:“好”出示字卡(大、小、人、口、手等)教师:“宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”幼儿:“好”教师:“宝贝们,让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?”幼儿:“好,哈哈哈哈哈哈”教师:“宝贝们,我们以后要坚强喔,受伤了也要勇敢的不能掉眼泪,不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了,知道吗,我们都是勇敢的宝宝,对不对?”幼儿:“对”教师:“好了,宝贝们,放学了,快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。”
  【活动延伸】
  1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
  2.在自然角,挂上一些小动物们的表情,展示各种各样又丰富的表情。
  中班语言教案三:《哭和笑》
  活动目标:
  1、学习儿歌,观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化,巩固理解反义词:大?小,高?矮,胖?瘦。
  2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
  3、乐意参与表演和游戏活动,体验语言活动的乐趣。
  活动准备:
  1、物质准备:PPT课件、儿歌录音。
  2、经验准备:带小朋友去过科发室玩哈哈镜。
  活动过程:
  一、猜谜语,回忆已有经验,导入活动教师:今天老师带来一个谜语请你们猜一猜:一张照片拍得妙,个个见了哈哈笑,瘦子一照变胖子,矮子一照能长高。(打一物)小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化,今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜,让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。
  二、学习儿歌,理解儿歌的内容和结构
  (一)逐幅出示图片,引导幼儿观察课件,理解儿歌内容。
  1、出示小老鼠、大象照镜子的画面,重点引出句式……。
  问题:谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠:哈哈镜真奇妙,大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦:老鼠照照变大了。
  小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了,那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来,大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦:大象照照变小了。
  2、出示小花和大树照镜子的画面,引导幼儿说出句式……。
  问题:哎,小花很爱美,也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语,呀,小花照照变(高)了。
  小花的好朋友大树也来了,哈哈镜啊把矮矮的小树变高了,那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了,你们真聪明!一起用好听的话说一说。
  3、出示小猪和小猴照镜子的画面,让幼儿自由讨论说出句式……。
  问题:胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化,请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子,请个别幼儿说一说,(出示)
  4、出示小朋友照镜子的画面,幼儿观察。
  问题:原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜,那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样!
  (二)引出儿歌内容,学习儿歌。
  1、完整欣赏一遍儿歌。
  问题:哈哈镜看到这么多的变化,它会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。(完整播放儿歌录音)
  2、出示图谱学习儿歌。
  问题:小朋友们,这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字:哈哈镜,那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?
  3.巩固儿歌:男女分角色读儿歌:这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。
  填空形式学习儿歌:现在啊图谱上的小客人都不见了,你们还能把这首儿歌读出来吗?
  三、儿歌表演
  1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化,幼儿边做动作边朗诵儿歌。
  教师:这首儿歌真有趣,我们还可以把好看的动作加进去呢,谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子,让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!
  2.分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰,请你把它贴在自己的胸上,分角色边做动作边来念一念演一演吧!)
  四、儿歌仿编:
  小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜,还有哪些小动物也想照哈哈镜,它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。
  五、结束部分:
  延伸:哈哈镜呀真奇妙,能把大的变小,把高的变矮,还能把胖的变瘦,……小朋友,你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得游戏。
  附儿歌:
  哈哈镜,真奇妙,大家快来照一照。老鼠照照变大了,大象照照变小了。小花照照变高了,大树照照变矮了。小猪照照变瘦了,小猴照照变胖了。小朋友们照一照,咦!刚才的娃娃变样了!
  活动反思:
  在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编儿歌,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣,这是我设计这节课的初衷,但在上课的过程中初步进行试上后发现,其实这首儿歌还是蛮简单的,加上有趣的课件辅助,孩子们很快就学会了这首儿歌,难度上没有什么层次性,所以第二次试上时我有所调整,将仿编的部分加了上去,前面学习儿歌的部分也加快了节奏,最后在上完展示课后,发现还有很多部分需要调整,比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入,仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性,在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀,可以有个过渡,拿掉一半另一半用符号代替,这样也可以为后面的创编做铺垫。

(2) [中班教案大全]2017最新幼儿园中班语言教案大全


  写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。为了能够很好的帮助各位老师备课,应届毕业生考试网小编特别准备了最新幼儿园中班语言教案大全,以供参考!
  幼儿园中班语言教案一:瓜瓜吃瓜
  活动目标
  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
  2、提高幼儿的语言表达能力。
  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
  活动准备
  1、故事图片
  2、图书一本
  活动过程
  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
  1、出示图片-小朋友
  教师:小朋友,你们知道这个小朋友叫什么名字吗?
  老师告诉你们,他叫瓜瓜。
  2、出示图片-老婆婆摔跤
  提问:图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的?
  (鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法。)
  3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀?
  二、故事《瓜瓜吃瓜》
  1.教师完整地讲述故事一遍。
  2.提问:
  (1)你听到故事里说了些什么?
  (2)人们为什么叫他瓜瓜?
  (3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
  (4)结果发生了什么事?
  三、教师再次完整地讲述一遍。
  提问:
  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?
  四、引导幼儿边看图边讲述故事。
  五、讨论:
  1.你喜欢瓜瓜吗?为什么?
  2.如果你是瓜瓜,你会怎样做?
  3.出示有关这方面的图片,引导幼儿观察。
  说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?
  (教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
  故事-瓜瓜吃瓜
  有个小朋友,他的名字可怪了,他叫瓜瓜,就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢,他妈妈说,“甭伤脑筋了,就叫他‘瓜瓜’吧!”
  瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块。吃完了,把小背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭嘭的响,说:“西瓜在这儿呢!”
  有一天,天热极了,瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来,对瓜瓜说:“就剩这个小的了,先吃着吧。一会儿,外婆要来,说不定会给你带个大西瓜哩!”
  妈妈切开西瓜,上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜,翘起了嘴巴,心想:哼,这也叫西瓜?可他怪口渴的,又想:瓜儿小,说不定还挺甜哩!就拿起一块,咬了一口。哎,一点儿也不甜。
  他吃完一块,心里生着气,一甩手,把西瓜皮从窗口扔了出去,掉在胡同里的路上了。
  剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬上几口,也一块接一块地往.窗口外面扔。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,又大又甜的,那该多好啊!他就趴在窗台上,一个劲地往胡同东口望着,外婆每次上他家,都是从东口来的。
  哟!来了个人,慢慢地走近了,是一位老奶奶,没错儿,是外婆来了。真的,还抱着一个大西瓜呢!
  瓜瓜大声嚷嚷:“外婆,我来接你——”就连蹦带跳,跑下楼去。
  外婆听见了,心里一高兴,加快了脚步。走到垃圾箱旁边,不小心,一脚踩在西瓜皮上,滑了一交,手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎。
  外婆一边爬起来,一边说:“唉哟,谁把西瓜皮扔了这一地!”
  瓜瓜出了门看见外婆坐在地上,连忙跑去把她搀起来,一边气呼呼地抬起脚,往西瓜皮上踩:“该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的。”
  咦,西瓜怎么这么小——坏了,可不就是他自己扔的吗?
  瓜瓜偷偷看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块拾起来,丢到路旁垃圾箱里去。
  瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜,瓤儿红红的,一定很甜,可惜全都碎了,沾上了泥。他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
  外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,只看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去,就说:“真乖,真乖,都象咱瓜瓜这么懂事就好了。”
  小朋友,你们猜猜,瓜瓜听了外婆的话,心里是怎么想的呀?
  幼儿园语言教案二:问路
  活动目标
  1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
  2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
  活动准备
  1.课件-图片
  2.人手一份记录纸和笔。
  活动过程
  一、观察角色,表达对“角色”和“迷路”的理解
  1、出示角色(鼠先生)
  提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?
  2、讲述故事至“开着开着,鼠先生迷路了”
  提问:什么是迷路?迷路后你有什么好的建议?
  (幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。)
  二、理解“问路”和“指路”
  1、幼儿听故事:有关“询问青蛙”的内容,并思考问题。
  (1)提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?
  (2)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?
  2、幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。
  (1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?
  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由。
  (3)听“公鸡回答的话”
  提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?
  3、幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。
  (1)提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。
  (2)听“熊回答的话”
  提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?
  4、幼儿听故事:有关“询问狮子”的内容,并思考问题。
  (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?
  (2)幼儿取出操作材料,根据听到的信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。
  (3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话.
  提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?
  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验。
  幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。
  故事《问路》
  鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩很高兴地打招呼:“鼠小姐,你好吗?”
  “很好,谢谢你,但我老是一个人在家,气闷级了。”
  “我也是这样,总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。
  过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐,但是,开着开着,他迷路了,他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头:“我不知道,请去问一下别人吧!”
  鼠先生谢了青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一直公鸡来开门,鼠先生问:“请问鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:“哦,沿着这条路笔直走就到了。”
  鼠先生谢谢公鸡,又沿着这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,一只狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左转就到了。”
  鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”
  鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在一起了。
  幼儿园中班语言教案三:树荫
  活动目标
  1、理解故事内容,知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
  2、尝试续编故事,进一步理解日照与树荫的关系。
  3、能积极参加讨论,学会关注周围事物。
  活动准备
  1、图片-树荫
  2、幼儿用书《树荫》
  活动过程
  一、观看树荫图片,引发幼儿对树荫的经验。
  1、教师:夏天到了,你看到了什么?(树、树的影子)
  那就是树荫,小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?
  2、教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。
  有一只小熊也喜欢树荫,我们来听一听他的故事。
  二、集体欣赏故事录音,了解故事内容。
  1.集体欣赏故事录音,初步熟悉故事内容。
  2.教师:故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?
  三、再次欣赏教师讲述故事,感受小熊的可爱、憨厚。
  1.教师边操作桌面教具边讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
  2.引导幼儿讨论:小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?
  3.教师:他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?
  4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题,加以补充。
  四、通过续编故事的结尾,引发幼儿为小熊想办法的积极性。
  1、教师:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?
  2、教师请幼儿续编故事结尾。
  教师:你能帮小熊想个好办法,睡一个又香又甜的凉快觉吗?
  3、请幼儿讲述自己续编的故事。
  五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
  教师:这个故事讲述了小熊和树荫的故事,想一想,我们可以给这个故事起一个什么名字呢?
  六、幼儿自主阅读幼儿用书。
  火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下,睡的又香又甜。突然,他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气,他问小树。小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗跑来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!”
  小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑,小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“噢,我知道了,是太阳在开玩笑!”
  小熊找来木桩,找来绳子……他要把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。小熊又躺在树荫里,睡的又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:“你真坏,你真坏!”

(3) [中班教案大全]中班语言公开课教案


  引导语:人作为一种社会动物,在生存与发展中需要不断地与社会群体进行交流与联络,语言表达能力与交往能力可以影响一个人发展的深度与广度。年幼儿童对于周围的环境有着极强的感知能力,外界环境的变化可能会对儿童的人生轨迹产生深远的影响。教师要学会怎么激发幼儿的语言学习兴趣,以下是中班语言公开课教案:
  贪吃的小猫
  教学目标:
  1、能仔细观察画面,大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
  2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配,丰富相应的词汇量。
  3、能合理讲述画面,创编不同的结尾,体验阅读的乐趣。
  教学准备:大图书《贪吃的小猫》
  教学过程:
  一、猜谜预测,导入活动。
  1、我们一起来猜个谜语:胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,厨房粮仓它放哨。(猫)
  2、前几天,小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》,谁来说说,加菲猫喜欢吃什么?
  3、今天老师带来了一本有关小猫的书,我们一起来看看,好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)
  4、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜,这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事)
  二、阅读讲述,展开活动。
  第1页:谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗,为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?
  小猫贪吃的馋样子是怎样的?(高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。)
  谁能把这件事连起来说一说?
  第2页:看看,接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?
  小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包,小猫会想些什么呢?
  第3页:妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?
  这次,小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。
  小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢?
  第4页:谁来说一说这件事?
  除了一根香蕉,小猫还可以吃一根什么呢?
  第5页:接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?
  第6页:贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?
  小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?
  第7页:这次,妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/
  第8页:谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。)
  第9页:小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。
  第10页:小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)
  小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)
  三、师幼阅读,体验乐趣。
  1、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?(教师读课本,幼儿倾听。)
  2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的结果,可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果,或贪心的后果。)
  3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)
  4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速,声音不拖调。(幼儿再次阅读。)
  5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。
  6、小结:今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外,还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)
  动物聚会
  【活动目标】
  1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
  2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
  【活动准备】
  1、小猴子毛绒玩具。
  2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。
  3、活动音乐磁带。
  【活动过程】
  一、导入:大家看,谁来了?
  出示猴子。小猴子说:“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!
  二、看图、猜图
  (一)池塘里动物
  1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?
  河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?
  2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?
  3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
  (二)大树周围动物
  1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?
  2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
  (三)玩跷跷板动物
  1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?
  2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。
  3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
  大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。
  (四)木桌附近动物
  1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
  2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
  3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
  (五)洗澡动物
  1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
  2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
  三、教师有感情地讲述图片
  小猴子说:“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。
  四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序
  小猴子说:“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。
  请个别幼儿进行讲述。
  五、帮动物找场景
  小猴子说:“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”
  1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
  2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。
  教师作为幼儿教育工作者,应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。希望上面中班语言公开课教案能帮助到你!

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