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(1) [期末复习方法]初一语文期末考试复习方法


  初一的学生将要迎来期末考试,在复习语文这一学科的时候,需要掌握一定的复习方法才可以获得高分。小编为大家力荐了初一语文期末考试复习技巧,给大家作为参考,欢迎阅读!
  初一语文期末考试复习技巧:基础知识
  出题内容从积累与技巧两部分展开。出题类型以选择与填空为主。
  (1)积累部分题型(选择题+填空题展现)包括:选择部分对字的音形义的考察,成语俗语的运用、文学常识(作者、朝代、作品集、文章内容、文中主要人物)以及以填空为主的古诗文默写。不同版本教材的学生可以通过复习课本中的书下注释以及课后目录进行复习,并且在复习字的相关内容时具有个性化,学生们可着重记忆自己在学习中不易掌握的内容。而古诗文的默写建议同学们每天分量背诵、巩固暑期第5讲的内容,讲积累部分的知识落实到笔头上!
  (2)技巧部分题型(以选择形式展现)包括:标点符号、关联词语的运用、语意衔接、
  病句及修辞题等。这部分知识学生们可寻找相关的专题训练来配合复习,并总结错题原因及时调整。
  初一语文期末考试复习技巧:阅读
  在初一阶段对于阅读的考察分为课内与课外两部分,而内容包括文言文及现代文。
  (一)文言文
  对于文言文的考察主要以课本为重,个别学校还会出现一些较简单的课外文言文。因此在复习过程中学生们可以重点复习学校老师讲过的文言知识,即便出课外阅读,那么也是以同学们已经掌握的文言文知识来解题的,故学生不要慌张,应努力记好老师反复强调的知识。课外文言文翻译方法和文意理解的办法,大家可以参考一下暑期第2-9讲中关于课外文言文片段的相关内容,其文段内容主要为寓言故事和史实(历史故事)两种,大家要从中探究寓言故事中的哲理和史实、历史故事中的人物性格特征(精神品质)。
  (二)现代文阅读
  在初一阶段现代文阅读的考察分为课内及课外阅读。
  课内阅读的考察主要是老师在课堂上强调的重点篇目,因此这部分的复习我们的学生可以结合课堂所记笔记来完成。故我们上课的笔记对于我们的复习是至关重要的。
  课外阅读主要以文学类阅读为主,在初一阶段的考察主要以记叙文为主。考察的题型主要有:(1)文章主要内容的概括,该题可是对全篇内容的概括,亦可以以行文思路梳理的形式进行局部内容的概括。(2)文章中心的理解与概括,明确我们在初一阶段所碰到的文章中心主要有情感类、精神品质类等。(3)关键词语或句子的理解与赏析。(4)有效信息的筛选题。以上四种题型皆是我们在2012的暑期及秋季所讲的内容,因此我们的学生可以拿出讲义与笔记有针对性的复习巩固。具体卡参见暑期班讲义第1、2讲及秋季班讲义第1、2、3讲。
  初一语文期末考试模拟试题
  一、语文知识积累与运用(30分)
  1.加点字注音完全正确的一项是( ) (3分)
  A.刹那 (shà) 黄晕 (yùn) 莽莽榛榛 (zhēn)
  B.??斜 (qī) 倏忽 (shū) 山岛竦峙(shì)
  C.匿笑 (nì) 啮齿(niè) 风驰电掣 (chè)
  D.须臾 (yú) 踉跄 (niàng) 身体蜷曲(quán)
  2.下列词语没有别字的一项是( )(3分)
  A.分歧 诀别 憔悴 仙露琼桨
  B.寥廓 隐秘 感慨 鸦雀无声
  C.覆盖 遮敝 葱茏 一字不漏
  D.轮番 聒噪 朗润 浑为一谈
  3.下列加点词语使用正确的一项是( )(3分)
  A.穿过一个月亮门,眼前是一座优雅的小花园。
  B.整个事情盘根错节,关系复杂,个中委屈决不是三言两语就能说清楚的。
  C.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。
  D.《本塘第一剧》那一口亲切的杭州话常常让守候的观众眉开眼笑。
  4、下列说法正确的一项是( )(3分)
  A.《小圣施威降大圣》节选自清代小说家吴承恩的《西游记》,选段描述的打斗经过,紧张中透着诙谐,妙趣横生,引人入胜。
  B.《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生,安徒生著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《蚂蚁和蝉》等大量优秀的童话作品。
  C.《济南的冬天》作者老舍,这篇小说表达了老舍先生对济南山山水水的无限情深。
  D.《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编纂,记录了孔子及其弟子的言行。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
  5.把下列句子补充完整。(只选作6小题)(6分)
  (1)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 , 。(李商隐《夜雨寄北》)
  (2) , 。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
  (3) , 禅房花木深 。山光悦鸟性 , 。(常建《题破山寺后禅院》)
  (4) , ?人不知而不愠,不亦君子乎?(《<论语>十二章》)
  (5)三人行 ,必有我师焉。 , 。(《<论语>十二章》)
  (6) , 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
  (7)知不足,然后能自反也; , 。故曰: 。(《虽有嘉肴》)
  6. 名著阅读(5分)
  1)“冰雪里的梅花啊!你占了春的先了。看遍地的小花 随着你零星开放。”《春水•一八》在描绘自然之美时,表现了诗人 (人名)独特的审美情趣,表现了诗人对 的珍爱。(2分)
  2)《骆驼和宙斯》写的是 (概述情节)故事,批评贪得无厌。(2分)
  3) “她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!”选自朱自清描写梅雨潭的散文 。(篇名)(1分)

(2) [期末复习方法]五年级上册语文期末复习方法

  期末考试日益临近。也许,有的同学还在为语文复习发愁,找不到有效的复习方法。以下五年级上册语文期末复习方法,相信会对你的复习有所帮助。
  单元复习
  每一个单元复习的内容为:精读课文、略读课文、学习园地。
  1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
  (1)生字词:以学习目标中给出的词语为主,可采用课前预习、上课前五分钟听写本单元词语的办法。低、中年级由老师批改,高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字,老师一定要在全班进行强调,找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
  (2)背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习,从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。
  (3)本课知识点主要包括:课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。 课后习题:这是本课的重点,是让学生必须掌握的内容,可利用课堂时间进行复习巩固,重点题可布置成课堂作业。除课后习题外,对于一些重要的知识点,老师可多花些时间讲实、讲透。
  当然,在制定复习计划时,各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主,三、四、五年级以作文、阅读为主。
  2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
  3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。
  如:学习园地中:我的发现旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的区分,在复习完园地中的这四组词后,可布置让学生自己找音同或音近或形近的字进行组词,看谁找得最多给予表扬和奖励。
  日积月累中的读读背背是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣,在复习了这部分内容后还可让学生背背自己在课外学到的有关农谚歌谣。
  对于习作的复习,重点复习本单元的习作要点,特别是在本次习作中学生普遍存在的问题要重点讲解,对于本册书中的重点习作,如有时间可出一道类似的习作题目让学生练习,但一定要在课上规定的时间内完成(如40分钟),以检查学生对这类习作的掌握程度,同时也训练了学生的写作速度。写出的习作老师要进行批改讲评。
  归类复习
  归类复习分四部分进行:基础知识、阅读、习作及综合练习(重点把握语文学习园地)。
  1、基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。
  ①拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(的方法体现)。重点练习看拼音写字、写词。
  ②字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字等等。
  ③词:正确读写学过的词语,包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配,如:写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组( )的湖水、高兴地( )等等;常用成语;反义词、近义词
  这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用,并注意积累。通过复习,进一步掌握理解词语的方法,提高运用词语的能力(如:造句)
  ④句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
  ⑤标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)
  2、阅读:包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
  ① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)
  ②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
  如:在做阅读题时先要求学生把短文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读短文后面的习题,带着这些问题把短文再读两遍,然后再动笔答题。在答题时要注意格式:问答题要写答,回答问题要完整。在做每一道题时,要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?
  教师可根据教材出一些阅读题或从学校定的试卷中选择一些阅读篇目,多让学生见各种题型,在做之前先教给学生做题的方法,再让学生当堂完成,当堂分析、讲解,以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。
  尽量不要让学生带回家完成对于错得多的题不要只讲答案,一定要讲方法,让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如:理解词语的意思这样的题,可用换词、、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。
  3、习作:以方法为主而不应以写为主。
  首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。
  4、综合练习
  主要是检测学生对知识的掌握程度,可做一些综合性的试卷,但要在课内完成,老师统一阅卷,对试卷中存在的共性和个性问题进行记录,在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后,再对试卷进行讲评。
  老师在讲评试卷时一定要对每一题的问题、这些问题出在哪些学生身上都要做到心中有数,在讲评试卷时才更有针对性。在讲评试卷时老师应该注重方法的指导,课上以学生为主体,让学生对试卷中的知识和试题进行评价,在学生的评价过程中让学生学会了拿上一张试卷先干什么以及如何审题、如何做题。
  对具体题的讲评不是局限在答案上,而是进行了拓展,起到了举一反三的作用。如:第三题把成语补充完整。
  复习注意事项
  1、复习内容的整体性
  复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍,这就要求教师指导学生从整体上把握整册教材。
  2、知识之间的互融性
  在复习过程中,还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系,使之互相渗透,融为一体。一般情况下,以复习课文段落的阅读为载体,把基础知识和写作的复习融入其中,三者兼顾,能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材,发掘课文中蕴含的训练因素,是复习牵一发而动全身,以阅读为核心,融双基于一体,这样才能大大提高课堂复习的效率。
  3、以生为本,营造宽松的复习氛围
  要摆正师生的角色,充分调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,创造宽松的复习氛围,增进与学生间的交流。在复习过程中,家庭作业一定要少而精,因为学生在学校已经复习了一天的知识很疲惫了,如果得不到良好的休息,第二天的复习效果可想而知。
  4、更关心重视基础薄弱的同学
  复习内容都是学习过的做过的,对于好学生而言,复习期间轻松而愉快,练习完成得也很快,所以我们应把关心重点放在为学困生身上,耐心帮助他们,使每个同学通过复习都有较大的进步。老师对于学习困生一定要有足够的耐心,以鼓励表扬为主,树立他们的自信心。
  5、优化复习资源,避免题海战术
  布置给学生的试卷老师一定先自己做,对试题进行精选。
  6、加强考前指导,充分发挥潜能
  学会考试也是一种素质,考前的心理调整及考试的其他各项准备工作也尤为重要。

(3) [期末复习方法]小学数学期末复习技巧

  导语:小学数学期末复习的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。下面是小学数学期末复习技巧,欢迎参考!
  复习的特点之一是理,对所学的知识要进行系统整理;
  特点之二是通,融会贯通,理清知识的来龙去脉、前因后果。
  由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程,复习面广量大,时间紧,内容多,为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此提出以下几点复习建议:
  一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
  二,要学会在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型,一般的来讲是这样几个方面:一是概念题,二是计算题,三是实践应用题,四是操作题四个方面。复习的作用就是要:熟能生巧。所以复习阶段,可能要多做一些题型,当然也不是说要搞题海战术,但数学方面不做题又不行,要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型,做完一份题目以后要反思,多问几个为什么?
  三、一定要在反馈矫正上下功夫,正确对待错题本。把你做错的题目摘抄到本子上,先改错,再进行分类整理,找到自己的不足,针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦,要养成习惯,学习成绩优秀稳定的同学,往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺,那复习的效果会更好!
  四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
  五、有的放矢,挖掘创新。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
  六、要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况,建议大家要求学生从这些地方检查:
  1、检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
  2、列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一样。
  3、用估算的方法检查得数,如259+487,我们一看至少要等于六七百,如果得数是四百多,或三百多等,那计算一定错了!
  4、精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,五年级后,小数计算用口算很容易错,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!
  5、检查单位和答有没有填写齐全。
  6、操作题,要用铅笔,尺、三角板画图,切不可信手乱画,画完后记得标明条件(如:直角符号、长2厘米、高3厘米等),是否和题目要求一致。
  7、解方程题,要记得写“解”,应用题还要先“设”。

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